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NO.100 《愛的電子報》100期了!
2019.5.31


NO.100 《愛的電子報》100期了!
2019/5/31

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文   王進財(董事長)
 
身為父母,你認為孩子的「人格」和「智能」教養,那一項重要?
 
世界級管理大師-彼得.聖吉和EQ之父-丹尼爾.高曼共同關注孩子的未來,聯手合著《未來教育的新焦點》一書,主張新世代孩子必須具備三種能力:專注自己、關懷他人、理解世界。
 
這本書融合二位大師對人類社會的研究,提出教育是要培養孩子具備自我實踐能力、情緒智商、社交能力和系統思考解決問題能力,而這些均屬於人格的教養內涵。換言之,正向的人格力決定孩子的未來及世界的未來。
 
社會共同認知,教養孩子的責任是父母,但是沒有父母天生就會教養孩子。其實我們大都用人的本能和直覺在教養孩子,單純的在生理層面的供給和需求的關係,而未顧及生命的核心-人格的成長需要。人格是一個人內隱和外顯的心理特徵和行為模式,包含感覺、認知、情緒、價值觀、及應對行為模式。
 
天下父母心都是望子成龍,望女成鳳。然而,用期望來教養孩子是不會成功。我們會聽到有些父母說,我有陪伴孩子啊,孩子行為要這樣,我們也沒辦法,這是把責任推給孩子,另一方面也反應父母本身的人格健康狀態。
 
所以人生的過程中,父母是跟著孩子一起成長學習如何當父母。孩子人格的教養需要父母先要自我學習成長,然後帶著孩子一起成長。譬如三字經是中國傳統兒童啟蒙教材,幾乎每個孩子都會朗朗上口,對於孩子的人格和智能的啟發,要求背誦和記憶是沒有效果的,父母需要先理解吸收後,帶著孩子一起讀。
 
在人格如何養成方面,國際知名心理學家艾瑞克森的「人格發展論」,顯示孩子的人格發展,因和照顧者的關係,在嬰兒期影響基本的人格是信任、希望或不信任、退縮。在幼兒期建立的是,自主、意志或羞愧、懷疑、衝動。在學齡前,影響孩子的主動、目標或罪惡、抑制。也就是說,孩子正向的人格的行為表現趨向樂觀、積極、勇氣、節制、創造,負向人格行為趨向悲觀、否定、指責、逃避、抑制,這都取決於父母的學習。
 
俗話說,三歲定一生,人生是連續不斷的人格發展歷程。人生每個階段各有不同發展議題,而且是連續和累積的。換言之,人格的建立如同蓋房子,嬰兒期的發展是幼兒期發展的基礎。
 
孩子人格的教養建立在童年,教養坐而言,不如起而行,今天邀請朋友們一起共讀《任修女親子學堂》這本書,內容如書上開頭寫的:
「聰明的孩子卻往往不一定是真正成功的人,培養身心健康、愉快的孩子,除了給予智力上的刺激外,還應該幫助孩子擁有處理情緒和社交的能力——也就是培養孩子的自制力、熱忱、毅力、自我驅策力和適應能力,這樣的孩子才會更快樂、更有自信。」
 
最後祝福  所有的父母和孩子,都有個健康和快樂的童年與生活。
 
 

※只要找到12人,加上一個適宜的獨立空間,就近與我們各學習中心連絡,即可成立讀書會。

台中.中心教室讀書會學員心得分享

  • 在讀書會讓我最深刻的學習,就是一個人如果沒有被愛、被肯定與接納經驗,他根本不敢接受別人給他的愛,也沒有原動力去愛與付出。

 

台北.《孩子的心,我懂。》社區讀書會學員心得分享

  • 有太多自卑的想法影響著我,但聽完老師(帶領志工)分享的一句話:「有人說不要輸在起跑點,肯定自己就是起跑點。」讓我重建想法、讓害怕面對人群的我有平靜的心來上課。
  • 感謝從「日常生活說話」開始學習起,解開很多困惑。學習「尊重」兩字,將尊重先生、孩子的態度,落實到生活中,先生很安慰、女兒也溫和許多,完全沒預期到收穫如此豐碩,我願意持續在此學習、成長!

 

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