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NO.103 愛在洄瀾 迎向曙光
2019.12.1


NO.103 愛在洄瀾 迎向曙光
2019/12/1

heartheartheart邀請您與您的親友,一起加入任林大家庭,享受成長的喜悅!

 
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回首,我與孩子的距離

~孩子教養經驗談

 
 
文   王進財(董事長)
 

孩子教養是我最傷腦的問題,我們家三代同堂,二個兒子從小和阿公阿嬤住在一起。我以前上班回家不必打理孩子的生活問題和基本品行,但對於他們將來是否能在社會上立身處世卻是滿滿期待,期望他們將來能比我更好,所以我要努力作一個父親的典範。

因而無論是工作或生活態度,甚至工作模式,我都希望給他們起一個榜樣。至於心智、才藝及課業的學習和發展都是跟著社會上流行走。我和太太都不是虎爸虎媽型,雖然假日會會安排全家一起郊遊,但親子之間總是不那麼親密,沒法可以無話不說,家庭關係中好像少了一點東西。

現在回想起來,我們夫妻當時投入太多時間在工作,對於親子教養這塊學習不足,也沒有深刻體會自己需要用心,總以為以自己成長經驗教導孩子是對的,甚至認為投入的金錢和時間都比自己父母給我們的多很多,再加上生活和房貸壓力需要夫妻都投入工作,缺少智慧反思:我們真的懂得甚麼叫做教養孩子?

總而言之,當初我就是不知道教養孩子是一門人生必修功課,我真的以為孩子是照書養、照豬養那麼簡單的事!到底教養孩子是怎麼回事?說起來是真是很荒謬,這件事直到我60歲才明白,而兩個孩子都已如一般標準說法順利長大,擁有碩士學位,品行還好不會做壞事,也順利工作中~就是這樣。

如果我早30年用心學習教養這回事,現在孩子是否工作、學業、品德會更好?不知道。但我相信家人的親密關係一定會更好!家人關係更和諧和更喜樂,全家人身心也更健康。

生命都是為了完成自我的存在,教養孩子使他成為自己是慢工出細活的學習,需要適齡又適性,所以依據孩子的年齡,分享孩子教養的幾件事。

  0歲  

父母要懂得和接納每個孩子都是獨一無二的特質,孩子和我們不一樣,教養是父母的天職,協助孩子完成他自己本性的面貌,不是成為父母的期待面貌;孩子更不屬於父母的財產,父母要懂孩子從胎兒到15歲的身心發展與個性是如何形成。

 0-1歲 

出生孩子只有生理需要、感受和基本情緒反應,父母需要愛心、細心和用心的照顧和滿足孩子被愛的需求。 

 2-3歲 

孩子開始有自我意識,加上感受和情緒,而沒有理智。父母需要學習尊重、傾聽、同理及陪伴,孩子有了自我就會有樣學樣,開始有模仿能力,父母的言行需要是孩子成長模仿學習榜樣。同時孩子開始學習語言和表達,需要父母愛心的陪伴,有人的關係,孩子身心健康會發展得好。

 4-6歲 

孩子好動又好奇,需要父母陪伴和引導,給孩子必要規範和自制學習,還可以參與家事體驗,並滿足孩子自主學習好奇心。父母的關係和孩子的互動是形成孩子個性主要關鍵因素,父母言行品德以身作則,欣賞、肯定和鼓勵孩子的行為以建立孩子的自我價值。

 7-15歲 

孩子進入學齡少年期及國中青少年階段,是由父母和老師執行教養的階段,幫助孩子建立一個屬於他自己的基礎,以便進入青年階段後發展自己、實現自己。所以教養內容可以有三個層面,從情緒開始認識自己和接納自己,發展自己和學習同理心,並建立良好人際、團隊關係,最後是自我學習解決問題的系統思考能力。這階段還需要陪伴孩子的生理和情緒變化,並關注與孩子關於性的對話。

每個人天生腦神經資料庫儲存都是空白的,出生小孩只有本能的感受和回應,沒有思考和理智。孩子的學習一方面是經由複製模仿,一方面大腦從刺激、感受、詮釋和回應建立行為機制,這是由父母、照顧者和老師和孩子一起合作,建立身心系統的模組和資料庫。

家庭塑造人也會傷人,孩子是父母的老師,做父母的因為有了孩子,而有機會和孩子一起成長而成熟,共同創造和諧幸福的家庭。

 
PS.歡迎繼續閱讀電子書《愛的學習》、聽聽任林講堂;並邀請您加入任林的學習團體。
 

※只要找到12人,加上一個適宜的獨立空間,就近與我們各學習中心連絡,即可成立讀書會。

台中.中心讀書會學員心得分享

  • 當要實踐讀書會討論內容,最大困難就是和家人溝通時,相互了解及接納的包容度,感謝讀書會帶領人耐心解說,幫助我了解許多人生內涵和議題,感謝基金會的公益活動,讓我對這世界有更多的見解,受益良多。
  • 感謝讀書會帶領人給予成員們充分時間,分享生命故事點點滴滴,從有意義溝通和分享中更能自我覺察,達到想法和觀念之釐清,有利於調整生活步調,感謝基金會的安排,讓我們有這一平台來學習。

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