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《個性DNA》—個性.教養與輔導
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《個性DNA》—個性.教養與輔導
作者:任兆璋修女 口述
譯者:
書系:任修女的人格養成講堂4
價格:150NT
頁數:152
出版社:任林教育基金會
出版日期:2017/10/02
ISBN:ISBN 978-986-93114-3-4

推薦序

陳富美 /   輔仁大學兒童與家庭學系副教授
 

  閱讀了任修女的《個性DNA》一書,讓我想起最近接觸許多小小孩的經驗。由於擔任托嬰中心訪視輔導委員之故,近期走訪了新北市大大小小的托嬰中心。看著這些從剛滿月到兩歲多孩子可愛的模樣,常覺得是一天中最大的祝福。一日由主任陪同,走在托嬰中心的走廊上,隔著窗戶望入活動室,一邊聆聽主任介紹該中心的托育理念。「阿姨好!」宏亮的聲音馬上吸引了我的注意,聲音來自一位近兩歲的小男孩。「他是這個班的公關主任!」主任笑著和我說:「每回有人來,都是他負責打招呼。」這樣的場景您熟悉嗎?您是這樣個性的人嗎?又或許,您的個性恰恰是光譜中的另一端呢?

  在訪視的過程中,我常需要進入托嬰中心的活動室待上一會兒,以觀察托育人員和嬰幼兒的互動。「一個孩子一個樣」——我每每強烈的感受到嬰幼兒先天特性的差異。有的孩子會熱情的拿玩具和我分享,拿完一樣、再拿一樣、又拿一樣。對於這些馬上就可以和陌生人互動的孩子,我會報以熱情的回應:「哇!紅色的球球耶,謝謝你!」當然不是所有的孩子都是這樣,有些孩子會離我遠遠的、偷偷瞄我,而我通常都會微笑的「看回去」。對於我的回應,原本同樣偷瞄的孩子們,反應又會有所差異。有些會露出羞怯的笑容;有些對於我直接對眼的回望,則會開始癟嘴,一副快哭出來的樣子。另有一些孩子呢,則是對於我這個陌生人的入侵,直接哇哇大哭,一點機會都不給我。正當我坐立不安時,這些哇哇大哭的娃兒,有些人在老師擁抱安撫後,已經可以平穩情緒,靠在老師身邊,怯生生的、遠遠的看著我;有些孩子則非得要我離開教室,才會停止哭泣,一點面子都不給。

  是啊!在年紀這麼小的時候,就可以看到特性的差異。面對這些個性迥異的孩子,成人如何教養與輔導,實在是一大挑戰。有幸閱讀任修女之《個性DNA—個性、教養與輔導》一書,在書中提到的觀點,著實呼應了學術上的理論基礎及實務上的經驗。相信讀者藉由閱讀此書,能夠了解並欣賞孩子的先天特性。同時,透過適性的教養與輔導,讓孩子自在、自信的成長。期許無論是成人或小孩,大家皆能天賦自由、活出獨一無二的自己。

 

 
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